怎样写好植物作文？写什么植物比较好？
写描写植物的作文。首先写一些日常生活当中可常见的植物。亲临到植物的生长地去观察、体验也可加深我们对这一株植物的印象。结合实际、注意观察植物的形态与特征。随后结合自己已经获得的书本知识互相印证，或者进而去查考专书，这样随处进行的直观学习也将有助于记忆的巩固。
花草树木有蓬勃的生命力，充满智慧，蕴含哲理，富有灵性。它们用独具特色的美，装点了我们的生活。
对写作而言，任何植物都可以写，只要选定一个合适的角度，都能写得比较好。
那么，怎样才能写好植物作文呢？
一、走近植物，捕捉所选植物的特征
选定想写的植物，走近它。观察它的枝、干、叶、花各有怎样的形状、颜色和味道？了解它在不同季节和环境里，会有怎样的变化。
例如：
点评：作者用结实而有弹性的铜丝，写出了金色茅草的光亮特点。
二、寄托情感，读懂所选植物的表情
花草树木也有自己的灵性。写作前，根据所选植物的外观和姿态变化，展开联想和想象，将自己的情感寄托在其中，在它的外部特征与内在精神之间建立联结，确立主旨。
例如：
三、选择次序，变换视角，把握重点，构思成文
描写植物特征时，要注意选择次序，先写什么，后写什么，都要围绕文章的主旨、情感来确定，还要考虑到文章结构的安排。
例如：
点评：作者在第一段先写树干，再写树丫，后写柳枝，从粗硕到柔美，写出了柳树的独特外形。在第二段，作者根据人物对树的情感，选择重点来展开。
在全篇文章中，如何将这三方面有机结合呢？
请看下面的范文。
总之，要想写好植物的作文，就要将自己的情感***到植物上，与花草树木成为知心好友，写出它们的特征和独特魅力。
另外，“走近植物，观察所选植物的特征”过程中，需要孩子具备一定的观察能力。如何培养孩子的观察能力呢？我专门写了一篇文章进行介绍。欢迎点击下面链接。
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写好植物作文的途径有两条：直接观察和阅读所得。
要想将植物的状况生动形象地表现出来，首先需要对植物进行直接地观察。
写清晨的植物清晨去观察，写中午的中午去观察，写夜晚的晚上去观察。写植物的生长过程需要跟踪观察，因为植物的生长周期较长，几个月、几年、几十年、上百年的都有。今年的小树与去年的幼苗不同，去年的幼苗和参天古树又迥然相异，不观察根本不能用恰当的文字生动形象的表现出来。
观察需要时间，通常我们又没有足够的时间去观察，怎么办？这就需要去找相关的文章来阅读，借助别人的观察记录来为自己服务。
比如想写石榴，除了自己的记忆和观察外，就需要去阅读寻找相关的记录和描述。
通过阅读会知道很多关于石榴的知识：石榴是什么时间传入我国的，是谁带来的种子，古诗文中有谁描写过石榴，谁写的枝叶好，谁写的花儿耐读，谁写的籽粒形象，结婚时为啥有人会送石榴，石榴是哪国的国花，是我国哪个城市的市花，有什么药理等。
写好植物离不开观察，更离不开阅读！
根据自己的性格、理想，结合实际，理清对现实生活有启迪作用，对多数人能触动灵魂的某种植物，通过观察，找出该植物形态或习性的闪光点，进行描述、抒发。
好作品来源于生活，凭空想象无血无肉，缺少说服力穿透力。大多数所谓科普文字，就***一堆理论，一点评测，全无实际依据，才让人无法信服。
谢邀。
单凡是植物群体，都有它们的“灵性”要想写好这方面的作文，必须得细心观察，认真揣测，掌握它的生长习性等等，做到那样才能够把植物作文写的出色。举一小例稍做解释:“我家有一小块土地，就是爷爷亲手移栽玉米的“实验田”长得可旺盛了，这都是我爷爷用汗水来浇灌的呀！天不降雨就一担一担地挑，一株一株地浇……说来也怪，它们好像懂事儿似的，张开“臂膀”咯吱！咯吱！往上蹿！再看我的爷爷，满脸的“傻笑，不容分说今秋准是个大丰收……”谢谢邀请。我在现丑啦！
仿照着写一种你喜欢的植物作文？
温雅茗
我曾多次见过蒲公英，它是淡黄色的，扁平的花儿。
当这花儿开放时，它会露出***的脸蛋，好像在展示自己美丽的身段。蒲公英的花瓣被风一吹，就会在空中翩翩起舞。它飞的时候就像一顶降落伞，看上去像要把蒲公英***送上天似的。不只有这一朵蒲公英，其他蒲公英也很美。有的蒲公英还没开花，就像在睡懒觉。有的蒲公英的花瓣被风吹走了，只露出光溜溜的花芯，就像长头发的姑娘，被剪刀一剪，就成光头了。有的蒲公英毛绒绒的，像一个小绒球，摸上去可舒服了！
如果我是一朵蒲公英，我一定要种在大树旁或花群里。这样，我每天都能和大树聊天，和其他小花比美。尽管我没有花儿那样香，也没有大树那样高，但我可以去远方旅行。风姐姐会带着我的花种去海里，陆地上，草原上，或是更遥远的地方。
如果要我当一朵花，我一定要当蒲公英。
